就比如一个经典的故事：

一棵树上有7只鸟，打死了三只鸟，树上还有几只鸟？通过发散思维，这个故事的答案可不是唯一。打死了三只鸟都掉地上了，其他鸟飞走了，树上没有鸟。打死了三只鸟但是都定到树上了，树上还有1只鸟。要是都没掉地上和都没定树上呢？假设，所有的鸟都是聋的，打死了三只鸟掉地上，树上还有四只鸟；那要是没有掉地上就是七只鸟。要是其他情况呢？再假设，树上有7只鸟，但是其中有怀孕的鸟呢？等等都是发散思维。心理学家提出的几个治疗方法: - 自我探索，了解何时恐惧感接手了决策 - 自我强化，降低人生的依附性 - 增加流动，避免心理上的沉淀心理 - 情境转换，用不同的角度看待问题 - 哲学探索，学习思维的自主性那咱们来进行一下发散思维的训练：藏着的老鼠找老鼠屋子里有老鼠吗？事实上，这个场景里有8只老鼠。下面的小图分别是每只老鼠从藏身地点所看到的景象，你能据此找出每只老鼠分别藏在哪里吗？

2、求异思维是自觉打破既定的思维定势，挣脱原有的思维束缚，不拘泥于传统习惯的思维方式。我们遇事要多问几个为什么，对问题进行多角度多层次的探讨，只有这样，才能与时俱进，有所创新，有所成就！大家熟悉的司马光砸缸就是打破思维定势，从又求人又求缸完整跳脱出来，关键是求人为主，然后选择破缸的行为举动。来进行一下求异思维训练：轮廓契合下面6个选项中哪一个与所给剪影的轮廓完全契合？轮廓契合

3、转换思维是一种多视角思维，是一种突破思维习惯来考虑问题的思维方式。这是一个真实的故事，山西振动石油也许有人听说过。但是你一定不知道它一开始是如何发展壮大的。开始的时候建立第一加油站后，在一个月后回本。接下来就要开第二加油站，但是老板却转换了一种思维，没有给第二加油站取名第二加油站而是第八加油站，第三加油站叫第十二加油站，慢慢的振动加油站在市场打出了名堂，站稳了脚跟。当然最后面对中石化和中石油的竞争，将大部分权益都卖给了中石油，现在很多人不怎么听说振动石油这家公司了。

来进行一个转换思维的训练：火柴游戏只移动2根火柴，拼出4个三角形和3个平行四边形？火柴游戏

4、逆向思维是思考问题反过来思考，用对立的、看上去似乎不可能的办法解决问题的思维方法。比如有这么一则故事说的是父亲有一天要在家中加班干工作，但是年幼的儿子非得让他陪着玩，于是他随手将世界地图拼图拆开了让儿子来拼。心想着，四岁儿子要拼完这个世界地图没有一个小时拿不下来。在过了十分钟后，儿子拿着拼好的地图找到了他。他很惊讶儿子能在这么短的时间里拼好，换做他也未必可以。于是带着好奇问儿子是如何来拼的？并且拼的还准确？儿子将世界地图反过来让父亲看，是一个人的头像，我只需将头像拼好了，世界地图就拼好了啊。对啊，你反过来逆向思考，原来问题并不是那么难；受此启发，父亲的工作也很快得到了圆满解决。善于打破思维定势，我相信牛顿绝不是第一个被苹果砸中的人! 来进行一个转换思维的训练：加薪要求加薪要求

5、迂回思维就是U形思维---------两点之间最短距离未必是直线，以退为进的迂回的思维方法。比如篮球体育比赛中，教练为了让自己的队能稳妥的赢得比赛，反而将球投进自己的篮筐来打平，然后再争取足够的时间去进攻来取胜。提高孩子的学习能力，使孩子从小养成自觉学习的习惯，有利于解放教师和家长，使孩子的学习不断进步，让孩子有较多的时间自由支配，还能使孩子童年的学习生活增添更多的欢乐色彩。从而把家长和教师的要求变成孩子的自我学习。

一、提高学习能力，.首先要培养孩子的学习自觉性有的孩子上课时精力不集中，思考和写、算的速度跟不上，学习感到吃力，到至不肯做作业、完不成作业，至使教师和家长感到头痛。其实这并不全是智力因素的影响，大多是学习环境不好、学习能力差，没有学习自觉性的缘故。对于这样的学生，首先，家长和教师都必须有心去引导孩子整理那些不懂、不会、不熟练的知识，并督促孩子去纠正、改错，这样多读、多练，随着时间的推移，孩子的学习能力就可以一点一滴地积累起来。学习能力提高了，不是太难的作业也就可以主动完成了。这就增强了孩子学习的自信心，从中感受到成功的快乐和喜悦。其次，家长和教师都应该随时给孩子一个良好的学习环境，营造一个良好的学习氛围，如，在教室里，老师应该给学生讲解一些名人学习故事，各种新鲜有趣的知识。然后问提问他们，让他们知道怎样来看待这件事，懂得教师讲这个故事的意义，做教师的一定要仔细倾听他们的意见和看法。同时在课堂上开展有意义的、丰富多彩的教学活动。如：演讲、辩论、编演课本剧等等。并鼓励孩子参与到活动中来，让他们养成良好的学习习惯。再次，做家长的还应该和孩子一道读书，作孩子的榜样，把自己的家变成一个学习场所，向孩子表现出你对学习的热爱来感化孩子，经常谈论令他们感兴趣的事情，告诉孩子你所学到的各种新鲜有趣的知识，还可以用你的工作成绩来和孩子的学习成绩进行对比，告诉你和孩子今后的努力方向。让孩子觉得自己的父母那么热爱学习和工作，让孩子有学习的榜样，和你一起并肩读书。这样，不但改正了自己的很多坏习惯，也培养了孩子的学习兴趣，提高了孩子的学习能力，同时也解放了自己。因为父母是孩子最信任、最崇拜、最尊敬的人，也是孩子最好的模仿对象，之所以，家长在孩子面前一定要身先士卒。当孩子养成了自觉学习的习惯，提高了学习能力之后，你就自然而然地从中解脱出来，也不再为孩子的学习感到头痛的操心。这此，做父母的还必须经常询问孩子在学校里学到哪些新知识并帮助他们进行巩固。同时，在家里存放一些孩子们感兴趣的好书，让孩子做完作业时有意无意地去读书，让他们在书中寻找自己的快乐。

二、相信孩子的能力，给予孩子肯定的目光。家长和随时都要给孩子提出适当的学习要求，要相信孩子的能力，无论他们用什么样的途径去完成任务，不要总用怀疑的眼光看孩子。当孩子为了完成任务对教师和家长提出一些要求，做教师和家长的是否应当尊重他们的意见呢？如果是合理要求，我认为就应当尽力去满足孩子的欲望，特别是精神是的要求。因为只有这样，孩子才能获得充分的肯定，使他知道在今后如何去努力完成任务，但不论是教师和家长都不能用金钱来鼓励或激烈孩子，不要让他们成为金钱的奴隶，在他们稚嫩的心灵深处刻下金钱至上的思想烙印。让孩子明白，学习决不能用金钱交换，它既是自己的权利，也是自己的责任，我们一定要有信心，有责任把它学好，做好。给孩子一个安静的学习空间，让他们独立思考，不要给孩子造成外屋麻将机响，里屋书声朗朗的这一不和谐因素。家长更不能把孩子关在家中学习，自己外出麻将列席的封闭式学习环境。因为这些都会影响孩子的思考和精力，使孩子不能安心和静心学习。在孩子学习时，尽量少问或不问饿不饿、吃不吃水果、有没有困难、要不要帮助之类的问题。如果孩子用高效率认真完成了任务，让他们放松一下。教会孩子踏踏实实地学、痛痛快快地玩，这也是一种生活教育。

三、要有理想的效果，必须抓住契机。有些孩子人很机灵，但学习上不是懒懒散散，就是粗枝大叶，毛里毛糙，随随便便，成绩自然上不去。也许老师和家长苦口婆心地教育：“听课不要随随便便，作业不要毛毛糙糙，考试必须认认真真……”这些话说千遍，他们还是老样子。对于这一现象，做老师和家长的不要急于求成，要在他们有困难、做作业、考试或生活中出现差错时，老师和家长再来说这话，从此之后，他们就会牢记你的话，改过自新，奋勇前进。因为小孩有时和大人一样，只有遭受了挫折，才会明白一些道理。

四、要有规矩，玉不琢不成器。部分孩子单从学习成绩看，并不错，但从学习品质上看，缺乏主动性、独立性、坚持性、挑战性。这样的孩子需要激发学习潜力，及早发现孩子学习上感兴趣点，从点入手，扩大到面。让孩子会越学兴趣越浓，兴趣越浓就越有劲头，也就赿有学习自觉性，越有学习能力。常常有家长抱怨说工作忙，顾不上孩子的学习和教育。事实上他们的孩子，是放任自流的。即使孩子的资质不差，但俗话说得好“树要修剪，玉需雕琢”， 孩子毕竟是孩子， 如果不及早帮助孩子养成合理安排时间、自觉进行学习、乐观向上，提高孩子的学习能力，影响的不仅仅就只是学习成绩这么简单了。对于学习，要和孩子定立规矩：课堂上的任务，课堂上完成；学校里的任务，学校里完成；今天的学习任务，今天完成；回家后，要先复习、再写作业、后预习；做不到的，家长可一同陪着自罚。隔天检查听课笔记和作业本，经常和老师保持联系。不要对孩子过于溺爱，让孩子推迟完成任务，甚至帮孩子完成任务，你的这一举动，会给孩子放任、拖沓、甚至消极的暗示，会削弱孩子上进的动力和自信,强化孩子的问题弱点。